(Modul 1 – Sozialpädagogische Fachlichkeit)
Thema: Sozialpädagogische Fachlichkeit – Leistungsdruck und Selbstwert
Louis lebt in einer Tagesgruppe, weil seine Eltern überfordert sind und sich ständig streiten. In Spielen reagiert er extrem auf Niederlagen, wirft Material durch den Raum und beschimpft sich selbst. Im Gespräch sagt er: „Wenn ich verlier, bin ich schlecht.“
Das Team erkennt ein verinnerlichtes Leistungsbild. Louis definiert Wert über Erfolg, weil Anerkennung zuhause nur bei „braven“ Momenten kam. Die Fachkräfte setzen auf spielerische Frustrationstoleranz und Selbstwertförderung. In Reflexionsrunden lernen die Kinder, dass Fehler Teil des Lernens sind.
Nach mehreren Monaten kann Louis verlieren, ohne Wutanfälle. Er sagt: „Ich mag mich trotzdem.“
Pädagogische Leitfrage:
Wie kann Selbstwertarbeit bei Kindern gelingen, die Anerkennung nur über Leistung erfahren haben?
Bezug zum Curriculum (Modul 1):
- Handlungskompetenz: Selbstwertförderung
- Sozialpädagogische Fachlichkeit: Emotionspädagogik
- Recht: § 32 SGB VIII
- Methoden: Spielpädagogik, Reflexionsrunden, positive Feedbackkultur